以课题驱动教师专业成长，暑假期间，金陵中学岱山分校开展了指向教师课题研究能力提升的暑期阅读活动。学校统一为教师们购买了《教师如何做课题》一书。教师们利用暑假认真阅读，为自身的专业发展加油助力。

（活动方案）

                   （《教师如何做课题》教师暑期心得）

8月30日下午，在新学期即将开展之际，教师发展处举办了暑期读书心得交流会，为教师提供了相互学习、共同促进的平台。徐金国副校长、教师发展处马志方主任和胡荣华副主任，以及参与读书活动的教师们参加了此次活动。

（教师法展处胡荣华副主任主持活动）

    马主任就“感恩成长”这一话题进行活动发言。感恩成长，成为教师使我们感到幸运，专业成长又让我们感到幸福。马主任以2022年出版的新课标为出发点，结合自身经验，鼓励在校年轻教师加强对新课标的研究，借此机遇加快自身专业成长。

                    （教师发展马志方主任讲话）

接着，六位教师结合阅读心得以及自身在课题研究时的经历，从不同角度分享了他们的感悟。

李悦老师第一位发言，标题很有启发性：“要低头拉扯，更要抬头看路。”具体而言，要“惰性变活性，问题变课题，压力变动力”。李老师让大家认识到，深耕教学一线，同时也不能忘记对教学的研究，教学研究可以促进教师教育教学专业能力的发展。

              （李悦老师）

范雨薇老师随后发言。范老师认为课题来源于问题，但二者又有所不同。对于有教学实践价值的问题，需要进行探索并加以解决。读完《教师如何做课题》，范老师对课题的畏惧感降低了。范老师的分享也让在场的老师们对“课题是什么”这一问题有了更深入的思考。

             （范雨薇老师）

季晓春老师发言的主题是“用心做课题，踏实做研究”。季老师是学校经验丰富的骨干教师，有两次区级以上课题申报和结题经验。季老师以工作第一年便积极申报课题并取得成功的经历，鼓舞了在座老师们：课题并不像想象中那么遥不可及，我们要相信自己，勇敢尝试。

                 （季晓春老师）

孔荣荣老师分享了她与课题之间的破冰之旅。孔老师成功申请了一项南京市市级个人课题，目前正在提交中期汇报材料阶段。孔老师将自己与课题的破冰之旅分为了三个阶段：遮蔽双眼、雾里看花、拨开云雾。作为一名优秀的年轻教师，能够重视自身专业发展，并以积极的实践取得理想成果，难能可贵，值得年轻教师学习。

                （孔荣荣老师）

葛倩老师就信息作业提交这一教学中遇到的问题分享了她的思考与突破。在读完《教师如何做课题》一书后，葛老师结合教学实践中的困难，提出了一个与“信息作业如何提交”相关的具体课题设想，并提出了三个解决方案。葛老师结合教学实践提出具体设想，给老师们提供了很好的范例，让老师们觉得课题就在身边。希望老师们都能够勇敢地迈出做课题的第一步。

                （葛倩老师）

周晓娜老师结合立项申请的经历给与教师一定建议。周晓娜老师是学校体育组教研组长，平时注重教学研究，积极探索提高教学效率的办法。功夫不负有心人，周老师也走上了课题研究之路。周老师系统地介绍了自己在课题申报方面的经验，细致讲解了各个环节的做法。

                    （周晓娜老师）

    最后，徐金国副校长总结发言。

                  （徐金国校长讲话指导）

徐校长肯定了此次活动对青年教师专业成长的意义，并对教师的专业成长进行了鼓励和指导。会上，老师们都拿到一张“南京市个人课题申报表”。徐校长对表格的各项目的含义进行了解读，并进行了具体撰写指导，如“关键词”如何挑选和界定，专家论证怎么做，研究课题有哪些方法等。在场的老师收获颇丰。最后，徐校长肯定并鼓励参会教师注重自身专业发展的态度，并指导老师们要通过实践去发现发掘有深度有价值的课题，认真做好教学研究。
                                                            拍照、稿件：胡荣华                                                                        审核：徐金国